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Precisamos contribuir para criar a escola que é aventura, que marcha, que não tem medo do risco, por isso que recusa o imobilismo. A escola em que se pensa, em que se atua, em que se cria, em que se fala, em que se ama, se adivinha, a escola que apaixonadamente diz sim à vida. (Paulo Freire, 1993)

quarta-feira, abril 20, 2011

O curso de Ciências Sociais das Faculdades Integradas Campo-Grandenses



O Curso de Ciências Sociais das Faculdades Integradas Campo-Grandenses (FIC),foi autorizado pelo decreto nº 48994, de 04/10/1960, e posteriormente reconhecido pelo Decreto Federal nº 59848, de 23/12/1966, com publicação no Diário Oficial da União em 23/12/1966. De lá pra cá foram muitas mudanças. Até o ano de 2003 estava organizado em seriado anual com quatro anos de duração. Em 2003 passou a ser organizado por período semestral, num total de seis semestres até julho de 2010, quando então passou a sete semestres, sendo o primeiro dedicado a uma espécie de balizamento. Esta última mudança foi pensada a fim de construir um campo de conhecimentos e habilidades que estimulasse o(a) aluno(a) a dedicar-se a aprender a estudar, a se reconhecer enquanto sujeito de uma determinada sociedade: a sociedade brasileira e, por fim, a iniciar uma reflexão de como, a partir de sua formação, se colocar no mercado de trabalho.


Nesta perspectiva, vimos desenvolvendo um perfil curricular voltado para a investigação e análise da realidade brasileira tendo como meta a formação de um profissional envolvido de forma aberta, crítica e participativa com as transformações no mundo da vida e do trabalho, sobretudo àquelas decorrentes das rápidas transformações científicas e tecnológicas. Trata-se de transformações nos diferentes campos da vida planetária, desencadeando impactos econômicos, ambientais, políticos e sociais cada vez mais graves.


Esse contexto indica uma nova concepção de educação. Uma educação que garanta a construção de uma cidadania consciente e ativa, a partir do oferecimento aos alunos(as) de bases culturais que lhes permitam identificar e posicionar-se face a essas transformações do mundo contemporâneo, bem como incorporar-se ao campo produtivo e sócio-político. Isso traz como conseqüência uma nova concepção de professor(a) como profissional do ensino, cuja tarefa principal será a de pesquisar processos históricos e posicionar-se frente a estes, além de cuidar da aprendizagem dos(as) alunos(as), respeitando as diversidades pessoais, sociais e culturais.


Nessa perspectiva, as Ciências Sociais, hoje, além de estudar a origem e desenvolvimento das relações sociais de diferentes grupos humanos, precisam envolver-se com os mais diferentes sujeitos sociais, buscando alternativas para a construção de uma sociedade justa e solidária, pautada na busca da igualdade e da solidariedade planetária, uma sociedade que pratique a sustentabilidade em todas as suas dimensões. Trata-se de possibilitar o encontro de alternativas políticas, humanas e sociais que venham incluir os mais diversos sujeitos sociais e espaços/vida.